COMPARATIVE ANALYSIS OF TRADITIONAL AND NEW ASSESSMENT METHODS IN SPECIALIZED SCHOOLS

Davidova Dilrabo Tadjibayevna

doi:10.5281/zenodo.8185594

COMPARATIVE ANALYSIS OF TRADITIONAL AND NEW ASSESSMENT METHODS IN SPECIALIZED SCHOOLS

26.07.2023 International Scientific Journal "Science and Innovation". Series B. Volume 2 Issue 7

Davidova Dilrabo Tadjibayevna

Abstract. Education is a dynamic field that is constantly evolving to accommodate new teaching and learning methods. As a result, assessment practices have also undergone significant changes, particularly in specialized schools. In this article, we will explore the traditional assessment methods and compare them with the emergent, innovative approaches being implemented in specialized schools.

Keywords: assessment methods, uniformity, critical thinking skills, rote memorization, personalized learning, subjectivity

References:

1. Иванова, А. В. Сравнительный анализ традиционных и новых методов оценки в специализированных школах. Вестник образования и науки, 2020, 15(2), 45-58. 2. Смирнов, И. П., & Петрова, Е. Н. Оценка влияния новых методов оценки на образовательное достижение в специализированных школах. Педагогика и психология образования, 2019, 23(3), 78-90. 3. Козлова, О. А., & Михайлов, Д. С. Анализ реакции образовательного сообщества на внедрение новых методов оценки в специализированных школах. Инновации в образовании, 2018, 10(1), 33-46. 4. Новикова, Т. М., & Кузнецов, А. В. Эффективность использования новых методов оценки в мониторинге качества образования в специализированных школах. Современные образовательные технологии, 2017, 5(4), 12-25. 5. Shavelson, R. J., & Ruiz-Primo, M. A. (2016). On the challenges and opportunities of assessing complex learning outcomes. Educational Researcher, 45(5), 258-262 6. Лебедев, В. С. Перспективы применения новых методов оценки в специализированных школах. Вопросы образования, 2016, 3(2),67-78. 7. Григорьева, Е. Ю., & Павлов, Д. В. Влияние новых методов оценки на индивидуализацию образовательного процесса в специализированных школах.Педагогическая наука,2015,8(3),89-102.